- Présentation d'ensemble : le CSL
- Styles indépendants / Styles dépendants
- Structure de base d'un fichier CSL
- Modifier un style / les éditeurs de style
- Utilisation du visual editor
- Questions/Réponses (études de cas en fonction des questions et des besoins des participants)

Il est également possible de travailler sur les fichiers des participants. Merci de faire parvenir les questions au formateur une semaine avant l'atelier au plus tard.

 

Matériel nécessaire pour la formation à distance :

Première partie – 3h

  • Utilisation de la méthode qualitative : rappel (si besoin) et introduction aux CAQDAS et à SONAL
  • Retranscrire
  • Organiser ses données
  • Remplir une base de données
  • Thématiser des entretiens
  • Réaliser des synthèses thématiques

Deuxième partie – 3h

  • Effectuer des analyses chronométriques
  • Analyser et interpréter le temps de parole
  • L’analyse lexicométrique
  1. Science et médias : des relations conflictuelles ? (News values)
  2. Quel est le rôle du chargé de communication ? Quels sont les moyens de la communication institutionnelle (dossier, communiqué et conférence de presse, etc.) ?
  3. Analyser/rédiger un communiqué de presse (structure, style, etc.)
  4. L'interview
       - avant, pendant, après un entretien : les règles du jeu pour le chercheur et le journaliste
       - simulation d'entretien

Matin  (Cyprien Caraco)

  • Droit français, quelle base de données pour quel type de recherche ? : travaux pratiques
  • La recherche documentaire en droit européen : présentation des sources du droit européen et travaux pratiques dans les bases : Eur-lex, Curia, Strada Lex Europe, HUDOC, Doctrinalplus

Après- midi  (Cécile Bollard)

Intérêt des outils de gestions bibliographiques

Présentation des différents types d'outils existants et fonctionnalités

Présentation de Zotero :

- Stockage des données bibliographiques (articles, livres, sites web, vidéos...)

- Gérer ses données et rechercher dans ses données bibliographiques

- Utilisation de Zotero pour la rédaction de documents textuels (articles, thèse...) incluant des références bibliographiques

Matériel nécessaire pour la formation à distance :

Comment évaluer au mieux cet ensemble disciplinaire pour le moins hétérogène, en tenant compte de ses spécificités épistémologiques, méthodologiques et éditoriales ? Dans quelle mesure peut-on utiliser les mêmes sources de données et les mêmes indicateurs que pour les sciences de la vie et de la matière ? Quelles alternatives ont pu être proposées en France et en Europe ? En quoi la science ouverte peut-elle contribuer à changer la donne ?

Depuis son « invention » dans les années 1960, la bibliométrie a suscité de nombreux débats, au sein de la communauté scientifique mais aussi parmi les décideurs politiques, les financeurs de la recherche, et même le grand public. En cause : son association quasi-systématique avec la notion d’évaluation de la recherche, dont les principes n’ont cessé d’évoluer depuis ces dernières décennies.

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