L'URFIST C'est quoi ?

Quoi de neuf ?

Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le chercheur
Chercheurs, institutions et éditeurs s'intéressent de plus en plus aux réseaux sociaux pour diffuser la science et la rendre plus visible.
ResearcherID, ORCID, IdHAL... Enjeux et perspectives des identifiants chercheurs
Scopus Author ID et Web of science ResearcherID pour les éditeurs, IdHAL pour les archives ouvertes, ORCID pour tous les acteurs scientifiques ou encore IdRef, VIAF et ISNI pour le monde de la documentation...
Exploiter l'open access en recherche d'informations

Rechercher des publications scientifiques en accès libre / open access

Gold, green ou black open access... Petit tour des grandes catégories et des principaux outils pouvant favoriser la recherche et l'accès à des publications scientifiques en accès libre.

 

L'identité numérique du chercheur [formation de formateurs] [formation à distance]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 31/05/2022 - 4 heures

Attention, cette formation aura lieu intégralement à distance, et nécessitera des travaux personnels (30-45 min).

[Hybride *] : Atelier d'écriture [formation de formateurs]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 31/05/2022 - 3 heures - 14h-17h

[Hybride *] : soit en présentiel, soit à distance (uniquement pour les personnes géographiquement éloignées).

La veille juridique au sein des ressources gratuites et payantes [stage BIU Cujas/URFIST] [formation à distance]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 02/06/2022 - 3 heures
  • Connaître les outils de veille disponibles en droit ;
  • Principes pour la mise en place d’un suivi législatif.

Attention : il ne s'agit pas d'une formation pratique aux outils de veille.

 

[Stage]
L'identité numérique du chercheur [formation de formateurs]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 07/06/2022 - 4 heures - 14h-17h30

Attention, cette formation aura lieu en présentiel.

Recherche d'informations sur Internet (perfectionnement) : méthodologie et outils disponibles [formation à distance]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 10/06/2022 - 7 heures

Attention, cette formation aura lieu intégralement à distance.

Deux sessions différentes sont proposées :
groupe 1 : session des mardi 14 juin (13h30-17h) et mardi 21 juin (13h30-17h)

Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le chercheur [formation à distance]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 13/06/2022 - 4 heures

Attention, cette formation aura lieu intégralement à distance, et nécessitera des travaux personnels à transmettre en amont (env. 1h).

Recherche d'informations sur Internet (perfectionnement) : méthodologie et outils disponibles [formation à distance]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 14/06/2022 - 7 heures

Attention, cette formation aura lieu intégralement à distance.

Deux sessions différentes sont proposées :
groupe 1 : session des mardi 14 juin (13h30-17h) et mardi 21 juin (13h30-17h)

Sensibiliser et former aux identifiants chercheurs [formation de formateurs] [formation à distance]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 17/06/2022 - 4 heures

Attention, cette formation aura lieu intégralement à distance et nécessitera des travaux personnels en amont (30 min).

Cartes heuristiques : éléments théoriques et usages en contexte universitaire [formation à distance]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 23/06/2022 - 5 heures

Attention, cette formation aura lieu intégralement à distance et nécessitera d'avoir installé sur son poste des logiciels.

Animer un atelier d'écriture pour doctorants (et étudiants) [formation de formateurs]
Date / durée (6 h = 1 j) et horaires : 18/07/2022 - 12 heures - 10h-13h-14h30-17h30 / 9h30-17h

L’angoisse de la page blanche : un phénomène connu de tout doctorant. Un moment qui peut durer quelques heures.... ou quelques mois. Pourtant, l’angoisse de la page blanche n’est pas une fatalité. Il existe des techniques d’écriture créative pour la dépasser - plus : pour (re)trouver du plaisir à écrire – car oui, rédiger sa thèse peut être plaisant !

 

Focus

PEDAGOGIE LUDIQUE

Illustration de couverture de la bande-dessinée sur la bibliométrie

Bande-dessinée pédagogique

Auteur : Marie Latour, directrice adjointe du SCD de Guyane ; basé sur la formation sur les
métriques et l’évaluation de la recherche réalisée pour l’Université de Guyane à l’occasion de
l’Open Access Week en octobre 2018 par Annaïg Mahé, enseignante-chercheuse en sciences
de l’information et de la communication à l’Urfist de Paris ;
Dessinateur : Jordy Le Bruchec ;
Graphisme : Bénédicte Sauvage.
 
Date et source : lundi 11/05/2020 sur Zenodo.org
Accéder à la bande-dessinée
"Suite à une formation réalisée par Annaïg Mahé dans le cadre de l'Open Access Week 2018 à l'Université de Guyane et avec le soutien financier du GIS Réseau des URFIST, Marie Latour, directrice adjointe du SCD de l'Université de Guyane, a réalisé une bande dessinée pédagogique sur le thème de la bibliométrie et de l'évaluation de la recherche.
La création des dessins et du graphisme ont été élaborés sur la base d'un synopsis créé par le SCD par Jordy Le Bruchec et Bénédicte Sauvage.
Cette bande dessinée est placée sous licence Creative Commons BY NC SA. Vous pouvez librement la réutiliser et la modifier sous réserve de citer l'Université de Guyane, de ne pas la commercialiser, et de déposer vos modifications éventuelles sous une licence libre."

PUBLICATION D'ARTICLES

Illustration sur les inégalités d'accès à la littérature scientifique en ophtalmologie

Inégalité mondiale d'accès aux articles scientifiques
en texte intégral : l'exemple de l'ophtalmologie

Étude internationale pilotée par C. Boudry (Urfist de Paris) et
F. Mouriaux (CHU Rennes)
Date et revue : mercredi 30/10/2019 dans PeerJ
Accéder à la publication
Cette étude fournit une vision globale des conditions d'accès à la littérature scientifique dans le monde (incluant la France) dans le domaine de l'ophtalmologie. Elle met en évidence des inégalités d'accès aux articles scientifiques accessibles sur abonnement extrêmement importantes, et montre pourquoi Sci-hub est indispensable à beaucoup de chercheurs pour faire leur travail dans des conditions acceptables.

PUBLICATION D'ARTICLES

OA et APC

Publication de deux résultats d'études sur l'Open Access et les APC
dans Ethics, Medicine and Public Health

1er article publié en mai 2017
Auteurs : Christophe Boudry
et Manuel Durand-Barthez
2ème article publié en octobre 2019
Auteurs : Christophe Boudry
et Manuel Durand-Barthez
 
L’apparition du mouvement « Open access » et des archives ouvertes a bouleversé l’économie et l’accès aux publications scientifiques. L’objectif de l'article publié en mai 2017 dans Ethics, Medicine and Public Health. sur l' Open Access est de réactualiser et compléter les résultats des études antérieures qui ont tenté de quantifier l’importance du Libre accès dans le domaine de la biologie/médecine, par le biais d’un focus sur la base de données bibliographiques PubMed. Les résultats mettent en évidence que les pourcentages d’articles dont le texte intégral et disponible en Libre accès ne cessent de progresser et concernent en 2015, 39,1 % des articles disponibles dans PubMed. La mise en place de mandats plus coercitifs parviendra peut-être à obtenir des effets plus significatifs à plus ou moins long terme.
Le deuxième article, publié en octobre 2019, est basé sur une étude concernant les frais de publication (#APC).
Bonne lecture !

 

 

Pause

Quelques exemples de ressources en ligne ...

Illustration de l'atelier "Formation à la maîtrise de l'information"

Tutoriel CERISE sur la méthodologie documentaire universitaire !

Découvrez l'article sur la nouvelle version.

Accès au site

 

Illustration de l'atelier "Formation à la maîtrise de l'information"

Tutoriel d'autoformation aux brevets d'invention pour développer la culture "brevets" chez les doctorants et les jeunes chercheurs !

Découvrez l'article décrivant ce projet.

Accès au site

 

Illustration des supports de formation

Dernier support de formation mis en ligne ...

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