Aline BOUCHARD

- Repères théoriques sur le web 2.0 et la science 2.0 : contexte et principes ; - Typologie des différents types de médias sociaux ; intérêts et limites pour la recherche : * outils de production et de diffusion de l’information : wikis, blogs, microblogging (ex. : Twitter) ; * outils sociaux et de partage : réseaux sociaux professionnels (ex. : LinkedIn) ou académiques (ex. : Academia et ResearchGate), communautés de partage de références bibliographiques (ex. : Mendeley), webographiques (ex. : Diigo) ou de documents ; * outils du cloud computing.

Trouver de la législation • le JORF, • les bulletins officiels, • le JOUE Rechercher de la jurisprudence • les recueils jurisprudentiels, • les revues d'information juridiques générales Trouver de la doctrine • les recueils pour le droit fiscal, commercial et des affaires • les recueils pour le droit social • les recueils pour le droit pénal

- Les enjeux de la lecture numérique à l'Université (enseignement et recherche) ; - Les outils de gestion de l'attention sur le web ; - Les nouveaux supports de lecture ; - Les formats et en particulier le format epub : structure d'un fichier epub ; - Produire un livre ou un article numérique au format epub (travaux pratiques) ; - Les outils : Instapaper, Diigo, Sigil, Calibre, Dotepub...

- Présentation générale : web 2.0, évolution de la pédagogie, pratiques numériques des étudiants... ; - Préparer ses formations : gérer la logistique des formations, rechercher et organiser son information, veiller ; - Assurer des formations : réaliser des ressources pédagogiques, évaluer ; - Utiliser le web 2.0 avec les étudiants : échanger, collaborer et mutualiser ; - Diffuser son enseignement et sa présence en ligne. Attention : cette formation n'aborde ni les questions juridiques ni les métadonnées des ressources pédagogiques.

- Repères théoriques sur le web 2.0 et la science 2.0 : contexte et principes ; - Typologie des différents types de médias sociaux ; intérêts et limites pour la recherche : * outils de production et de diffusion de l’information : wikis, blogs, microblogging (ex. : Twitter) ; * outils sociaux et de partage : réseaux sociaux professionnels (ex. : LinkedIn) ou académiques (ex. : ResearchGate), communautés de partage de références bibliographiques (ex. : Mendeley), webographiques (ex. : Diigo) ou de documents ; * outils du cloud computing.

MARDI 5 NOVEMBRE RDV : 12 rue de l'Ecole de médecine 75006 - Paris au fond du hall près de la statue Matin (Salle de cours 128, Faculté de médecine Paris Descartes, 15 rue de l'Ecole de Médecine, 1er étage) 9h00 - 9h15  Accueil et tour de table Présentation du programme de la formation [(Claudie Moustrou et Benjamin Macé (BIU Santé)] 9h15 - 12h30 Les cursus en études de santé : médecine, odontologie, pharmacie, maïeutique et filières paramédicales [Marie-France Deloume (SCD Paris Descartes), Isabelle Eudes (SCD Paris Descartes) et Françoise Zentz (BIU Santé)]

* Contexte - rappels sur la recherche d'informations sur internet - rappels sur le fonctionnement des moteurs de recherche - état des lieux actuels - évolutions des pratiques de recherche * Moteurs de recherche - moteurs de recherches non textuelles (images, sons) - moteurs de recommandation et de personnalisation - moteurs temps réel - moteurs de recherche sémantiques * Autres évolutions - présentation des résultats

* De Wikipédia au mouvement Wikimedia : histoire et philosophie d'un projet. historique, gouvernance, autres projets Wikimedia * Wikipédia, une encyclopédie... libre principes fondateurs, critères d'admissibilité *… et collaborative. structuration de la communauté de contributeurs, espaces de construction * Comment bien contribuer structuration des articles, sources et références, outils d'édition * Wikipédia, un outil pédagogique exemples de projets de contributions avec des étudiants, recommandations

- Présentation générale : micro-blogging, Twitter ; - Fonctionnalités de Twitter : création et alimentation d’un compte, gestion des abonnements et des listes... ; - Exemples d’usages professionnels : information-documentation, pédagogie ; - Recherche d’informations sur Twitter ; - Présentation d’applications permettant d’optimiser son utilisation et son intégration dans d’autres outils web.

Matin : - Organisation de la documentation juridique - Panorama des banques de données gratuites et payantes en droit Après-midi : - Principales fonctionnalités des bases de données juridiques françaises - Modalités d’interrogation - TP : recherches à partir de questions d’usagers A NOTER : ce stage peut être complété par plusieurs formations : "Les périodiques juridiques français", 12/02/2013, http://urfist.enc.sorbonne.fr/sygefor/stage/264 ; "Les ressources juridiques en accès libre", 19/03/2013, http://urfist.enc.sorbonne.fr/sygefor/stage/265 ;