Aline BOUCHARD

Un travail personnel (exercices) sera attendu des participants en amont de la formation (compter 15-20 min), à rendre avant la formation.
Les identifiants de connexion ne seront donnés qu'aux personnes ayant réalisé ces exercices.

Visibilité du jeune chercheur en ligne

• Partie TP (travail individuel, avant le 24/01, 30 min)
   
• Partie formation et échanges (à distance, le 24/01)
  • Rappels : contexte, offre, usages des identifiants chercheurs
  • Etude de ressources et d'actions existantes
  • Bonnes pratiques et stratégies possibles
  • Echanges entre les participants sur leurs propres pratiques de formation

Matériel nécessaire pour la formation à distance :

• Rappels : contexte, offre, usages des identifiants chercheurs
• Etude de ressources et d'actions existantes
• Bonnes pratiques et stratégies possibles
• Echanges entre les participants sur leurs propres pratiques de formation

• Éléments de repères : contexte, principes, usages dans le paysage académique et professionnel ;
• Typologie et caractéristiques des différents types de médias sociaux : blogs, Twitter, réseaux sociaux (professionnels comme LinkedIn ou académiques comme Academia et ResearchGate) ;
• Intérêts et limites de ces services par rapport à d’autres services en ligne (pages institutionnelles, archives ouvertes) ;
• Présence en ligne du chercheur et des communautés de chercheurs : identité numérique et e-reputation ;

• Partie théorique (travail individuel, avant la formation, 30 min)
  • Open access et accès libre
  • Exercice préalable

• Partie TP et échanges (à distance, le jour de la formation)
  • Le gold open access : revues et ouvrages
  • Le green open access : les plateformes de dépôt et d’autoarchivage
  • Les moteurs de recherche scientifiques
  • De l’open access plus ou moins open et plus ou moins black