Professionnels de l’information

Programme précis à venir

Débloquer l’écriture – Déclencheurs
- Déclencheurs pour dépasser la page blanche
- Le processus de la rédaction
- L’importance de la gestion du temps

Lire pour écrire
- Une technique pour résumer un texte avec ses propres mots
- Qui parle ? Savoir reconnaître les voix dans son texte
- Décrire, analyser, interpréter : trois actions à distinguer

Donner et recevoir un feedback sur un texte
- Structurer le feedback
- Les erreurs à éviter
- L’attitude indispensable quand on donne un feedback

Production des écrits scientifiques et édition scientifique : l’avènement du numérique
- Du livre papier au e-book :  
•    Évolutions, processus éditoriaux…
- Revues scientifiques
•    Définition (comité éditorial, sujet…)
•    Evolutions historiques majeures (passage au numérique…)    
•    Tour d’horizon     
- Processus éditoriaux, d’évaluation et de production des articles scientifiques

Le programme de cette formation est réalisé entièrement à distance et se divise en deux parties :

Formation sur deux demi-journées : 
* groupe 1 : mardi 14 juin (13h30-17h) et mardi 21 juin (13h30-17h)
* groupe 2 : vendredi 10 juin (13h30-17h) et vendredi 24 juin (13h30-17h)

• Partie TP (travail individuel, avant le mardi 31 mai, 30-45 min)
  • Les consignes seront envoyées 15 j. avant la formation
     
• Partie formation et échanges (à distance, mardi 31 mai, 13h30-17h)
  • Repères : définitions (visibilité, identité numérique, e-reputation, impact) et enjeux de l'identité numérique pour le chercheur
  • Rappels sur les principaux outils : outils de CV, réseaux sociaux, sites personnels, identifiants numériques
  • Bonnes pratiques et stratégies possibles

• Partie TP (travail individuel, avant la formation, 30 min)
  • Les consignes seront envoyées 15 j. avant la formation
     
• Partie formation et échanges (à distance, 3h30)
  • Rappels : contexte, offre, usages des identifiants chercheurs
  • Etude de ressources et d'actions existantes
  • Bonnes pratiques et stratégies possibles
  • Echanges entre les participants sur leurs propres pratiques de formation

• Rappels : contexte, offre, usages des identifiants chercheurs
• Etude de ressources et d'actions existantes
• Bonnes pratiques et stratégies possibles
• Echanges entre les participants sur leurs propres pratiques de formation