Professionnels de l’information

• Le cadre juridique : la propriété intellectuelle
• La publication scientifique et le droit d’auteur (contrat d’édition, version de l’article, copyright, plagiat)
• Le libre accès et droit d’auteur
• Les licences creative commons
• Les images
• Les données de la recherche

I- Un temps théorique, pour envisager les atouts et les limites du jeu dans la promotion de l'IST.

II- Un temps d'atelier, avec retours d'expérience, tests et comparaison de différents jeux sérieux.
 

Approche historique : retour sur 40 ans d’histoire

Périmètre du «chapiteau» des humanités numériques
Quoi ? Comment ?
–Numérisation de corpus
–Visualisation de données
–Édition numérique et en réseau
–Analyse de données
–Sciences participatives

Une méthode pour prendre connaissance d’un projet en humanités numériques

Structuration d’une trans-discipline / d’un champ
Qui ?
–Définitions et évolution
–Lieux des DH
–Services et infrastructures
–Formations et métiers

Contexte : outils et méthodes bibliométriques traditionnelles Vers des métriques alternatives, remise en question et évolution des modèles : une nouvelle temporalité ? Fonctionnement des altmetrics : types de sources et de métriques Acteurs et outils : panorama des ressources et fonctionnalités proposées Enjeux et perspectives

La pandémie de COVID-19 a obligé les enseignants à transformer rapidement leurs enseignements dispensés en présentiel pour être dispensés à distance. Cependant, ce changement, imposé par la situation, peut être vu comme une opportunité pour repenser la façon dont nous enseignons et répondre à des questions comment par exemple : Est-il possible d’assurer un Cours Magistral entièrement à distance ? Comment je peux savoir si mes étudiants ont bien compris mes cours ? Quelles activités je peux mettre en place à distance pour favoriser l’apprentissage de mes étudiants ?

• Présentation générale : micro-blogging, Twitter, usages dans l'enseignement supérieur et la recherche ;
• Retour sur les fonctionnalités de Twitter : création et alimentation d’un compte, vocabulaire, gestion des abonnements et des listes... ;
• Conseils et bonnes pratiques ;
• Exemples d’usages professionnels : information-documentation, recherche, pédagogie ;
• Recherche d’informations sur Twitter ;
• Présentation d’applications permettant d’optimiser son utilisation et son intégration dans d’autres outils web (notamment Tweetdeck).

1. Brevets et propriété industrielle : définitions, conditions de brevetabilité, rapport avec d’autres titres de propriété
2. Le dépôt de brevet en France – l’impact de la loi PACTE
3. Le dépôt de brevet à l’étranger, et notamment en Europe (introduction)
4. La classification des brevets
5. Utiliser Espacenet
6. Brevets et Enseignement supérieur & recherche
7. Services et interlocuteurs soutiens des chercheurs

• Définition de l’Open Science et ses acteurs : Open Access et Research Data
• Repères concernant les principaux services et outils
• Enjeux et débats actuels

• Les principes fondamentaux de la veille
• Les spécificités de la veille dans le domaine juridique
• Les outils de veille adaptés aux sources du droit

Prérequis : 

Avoir suivi la formation Recherche documentaire en droit français, ou avoir déjà consulté les principales sources gratuites et payantes pour le droit français et européen :

• Legifrance, Eur-lex

• Sites des principales juridictions françaises et européennes

• Dalloz.fr, Lexis360, StradaLex Europe

• Sites et guides de sources pour le droit étranger et international
• Encyclopédies et collections à valeur encyclopédique en ligne
• Chercher des références d'articles dans les bases de données incontournables

Cette formation est proposée à la fois sur site (BIU Cujas, Paris) et à distance (Zoom).