Aline BOUCHARD

• Éléments de repères : contexte, principes, usages dans le paysage académique et professionnel ;
• Typologie et caractéristiques des différents types de médias sociaux : blogs, Twitter, réseaux sociaux (professionnels comme LinkedIn ou académiques comme Academia et ResearchGate) ;
• Intérêts et limites de ces services par rapport à d’autres services en ligne (pages institutionnelles, archives ouvertes) ;
• Présence en ligne du chercheur et des communautés de chercheurs : identité numérique et e-reputation ;

• Repères théoriques : origines et concepts ;
• Usages possibles à l’université : présentation d’exemples concrets ;
• Initiation pratique à la création de cartes heuristiques sur papier ;
• Panorama des outils informatiques dédiés aux cartes heuristiques ;
• Prise en main de différents outils et logiciels (sur poste et en ligne).

• Rappel sur les différentes étapes d’une recherche documentaire ;
• Spécificités, méthodologie et typologie des outils de recherche d’informations sur internet ;
• Moteurs de recherche généralistes : Google et les autres (DuckDuckGo, Qwant, Twitter) ;
• Recherches par type de documents : sites web, images, actualités ;
• Moteurs de recherche scientifique : Google Scholar et Isidore ;
• Open access et archives ouvertes ;
• Thèses ;
• Évaluation de l’information ;
• Notions de veille.

• Eléments de repères : contexte, principes, usages dans le paysage académique et professionnel ;
• Typologie et caractéristiques des différents types de médias sociaux : blogs, Twitter, réseaux sociaux (professionnels comme LinkedIn ou académiques comme Academia et ResearchGate) ;
• Intérêts et limites de ces services par rapport à d’autres services en ligne (pages institutionnelles, archives ouvertes) ;
• Présence en ligne du doctorant : identité numérique et e-reputation ;
• Enjeux et perspectives : questions juridiques et éthiques.

• Repères : définitions (visibilité, identité numérique, e-reputation, impact) et enjeux de l'identité numérique pour le chercheur
• Rappels sur les principaux outils : outils de CV, réseaux sociaux, sites personnels, identifiants numériques
• Bonnes pratiques et stratégies possibles
• Echanges entre les participants sur leurs propres pratiques de formation

• Rappel sur les différentes étapes d’une recherche documentaire ;
• Spécificités, méthodologie et typologie des outils de recherche d’informations sur internet ;
• Moteurs de recherche généralistes : Google et les autres (DuckDuckGo, Qwant, Twitter) ;
• Recherches par type de documents : sites web, images, actualités ;
• Moteurs de recherche scientifique : Google Scholar et Isidore ;
• Open access et archives ouvertes ;
• Thèses ;
• Évaluation de l’information ;
• Notions de veille.

Première partie – présentation magistrale (Stéphane Pouyllau, Isidore), 2h

• Open access et accès libre
• Le gold open access : revues et ouvrages
• Le green open access : les plateformes de dépôt et d’autoarchivage
• Les moteurs de recherche scientifiques
• De l’open access plus ou moins open et plus ou moins black

Un travail personnel (exercices) sera attendu des participants en amont de la formation (compter 15-20 min), à rendre avant la formation.
Les identifiants de connexion ne seront donnés qu'aux personnes ayant réalisé ces exercices.

Visibilité du jeune chercheur en ligne

Un travail personnel (exercices) sera attendu des doctorants en amont de la formation (compter 15-20 min).

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