Exploiter les réservoirs de publications créés ces dernières années par les réseaux de chercheurs sur la Toile, les bases de données bibliographiques spécialisées donnant accès aux textes intégraux, les e-prints, les preprints, les périodiques électroniques, dûment labellisés accessibles avec ou sans embargo commerciale, les brevets d'invention.... Travaux pratiques sur les domaines de recherche des doctorants, création d'alertes individualisées, conseils...
Exploiter les réservoirs de publications créés ces dernières années par les réseaux de chercheurs sur la Toile, les bases de données bibliographiques spécialisées donnant accès aux textes intégraux, les e-prints, les preprints, les périodiques électroniques, dûment labellisés accessibles avec ou sans embargo commerciale, les brevets d'invention.... Travaux pratiques sur les domaines de recherche des doctorants, création d'alertes individualisées, conseils...
Modèle basique des Creative Commons. Politique des éditeurs scientifiques en matière de pré- et de postprints. Politique des bailleurs de fonds institutionnels. Ce stage d'une demi journée est essentiellement orienté Sciences exactes et appliquées. Les spécificités propres au Sciences humaines et à l'Histoire de l'Art en particulier, n'y font pas l'objet d'une attention particulière.

Droit des logiciels

* Le droit d'auteur - Histoire et nature du droit d'auteur - Droits patrimoniaux - Droits extra-patrimoniaux * Le droit d'auteur adapté au logiciel - Qu'est-ce qu'un logiciel - Distinction entre logiciel et algorihme - Le logiciel comme œuvre de l'esprit - L'application du droit d'auteur au logiciel * Les licences - Qu'est-ce qu'une licence ? - Grands types de licences : licences propriétaires / privatives, partagiciels, gratuiciel, licences libres - Mise en œuvre pratique des licences * Les licences libres - Licences diffusives, persistantes et évanescentes
FORMATION DE FORMATEURS Ingénierie et pédagogie 2 jours Bref historique et définition de la formation d’adultes A- INGENIERIE DE FORMATION (1er jour) Définition I Pourquoi former ? - II Qui former ? - III A quoi et comment former ? 1°) construire un plan de formation 2°) construire un cahier des charges 3°) définir les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques 4°) choisir les méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs IV Moyens et mise en œuvre 1°) moyens financiers 2°) moyens matériels 3°) moyens humains et motivation

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