Aline BOUCHARD

• le contexte actuel de la recherche d’informations : évolutions des moteurs de recherche, robots conversationnels et intelligence artificielle
• principes de fonctionnement des intelligences artificielles génératives
• le cas ChatGPT
• impact de l’IA sur les moteurs de recherche classiques (Bing, Google, etc.)
• autres exemples de moteurs de recherche IA textuelles et multimédias (Perplexity, etc.)
• l’art du prompt
• intérêts et limites de ces outils dans la recherche d’information

• le contexte actuel de la recherche d’informations : évolutions des moteurs de recherche, robots conversationnels et intelligence artificielle
• principes de fonctionnement des intelligences artificielles génératives
• le cas ChatGPT
• impact de l’IA sur les moteurs de recherche classiques (Bing, Google, etc.)
• autres exemples de moteurs de recherche IA textuelles et multimédias (Perplexity, etc.)
• l’art du prompt
• intérêts et limites de ces outils dans la recherche d’information

• le contexte actuel de la recherche d’informations : évolutions des moteurs de recherche, robots conversationnels et intelligence artificielle
• principes de fonctionnement des intelligences artificielles génératives
• le cas ChatGPT
• impact de l’IA sur les moteurs de recherche classiques (Bing, Google, etc.)
• autres exemples de moteurs de recherche IA textuelles et multimédias (Perplexity, etc.)
• l’art du prompt
• intérêts et limites de ces outils dans la recherche d’information

• contexte de l'intelligence artificielle
• principes de fonctionnement des intelligences artificielles génératives
• moteurs de recherche IA et recherche d’informations académiques (ChatGPT, Copilot, Gemini, Perplexity, etc.)
• outils de recension bibliographique (Elicit, SciSpace, Consensus, etc.)
• outils d’analyse (Scite, ResearchRabbit, etc.)
• d’autres outils d’assistance encore
• intérêts et limites de ces outils dans la recherche de littérature académique

• contexte de l'intelligence artificielle
• principes de fonctionnement des intelligences artificielles génératives
• moteurs de recherche IA et recherche d’informations académiques (ChatGPT, Copilot, Gemini, Perplexity, etc.)
• outils de recension bibliographique (Elicit, SciSpace, Consensus, etc.)
• outils d’analyse (Scite, ResearchRabbit, etc.)
• d’autres outils d’assistance encore
• intérêts et limites de ces outils dans la recherche de littérature académique

• contexte de l'intelligence artificielle
• principes de fonctionnement des intelligences artificielles génératives
• moteurs de recherche IA et recherche d’informations académiques (ChatGPT, Copilot, Gemini, Perplexity, etc.)
• outils de recension bibliographique (Elicit, SciSpace, Consensus, etc.)
• outils d’analyse (Scite, ResearchRabbit, etc.)
• d’autres outils d’assistance encore
• intérêts et limites de ces outils dans la recherche de littérature académique

Formation sur deux demi-journées : 

• Éléments de repères : contexte, principes, usages dans l’écosystème académique ;
• État des lieux des principaux réseaux sociaux et de leurs usages académiques en 2024 (ex. : LinkedIn, ResearchGate, Academia, Twitter / X, Facebook, YouTube) ;
• Accéder à l'information, diffuser du contenu, s'exprimer comme chercheur : multiplication des outils, multiplicité de la responsabilité académique ? ;
• Parole individuelle, parole institutionnelle : éléments de réflexion pour une présence en ligne intègre

• Contexte et enjeux des identifiants chercheurs : identifiants pérennes, identifiants pérennes auteur ;
• Offre existante : Scopus AuthorID, ResearcherID (Publons), IdHAL, IdRef, VIAF, ISNI, ORCID ;
• Intérêt des identifiants chercheurs pour les chercheurs, les institutions et organismes, et les éditeurs ;
• Perspectives françaises et étrangères ;
• Formation des usagers

• Contexte et enjeux des identifiants chercheurs : identifiants pérennes, identifiants pérennes auteur ;
• Offre existante : Scopus AuthorID, ResearcherID (Publons), IdHAL, IdRef, VIAF, ISNI, ORCID ;
• Intérêt des identifiants chercheurs pour les chercheurs, les institutions et organismes, et les éditeurs ;
• Perspectives françaises et étrangères ;
• Formation des usagers