Alors que ChatGPT fait la une depuis deux ans et met en lumière l’utilisation de l’intelligence artificielle dans la recherche d’information, il convient de s’interroger sur la plus-value véritable des « systèmes de recherche » basés sur des modèles d'IA par rapport aux méthodes de recherche traditionnelles comme les moteurs de recherche et leurs dernières évolutions.
Avec le déploiement grand public de ChatGPT, l’intelligence artificielle devient à la mode dans la recherche d’information. Et pourtant, un certain nombre d’outils n’ont pas attendu pour mettre à disposition de la communauté académique des fonctionnalités IA, notamment sémantiques. Quelle est cependant la valeur de ces « systèmes académiques » qui proposent d’« augmenter » les capacités de recherche et de compréhension de la littérature scientifique, voire de devenir de véritables assistants du chercheur ? Et en quoi peuvent-ils compléter des recherches académiques plus classiques ?
Depuis quelques années, de nouveaux moteurs de recherche académique viennent compléter l'offre dominée jusque-là par Google Scholar, Scopus et le Web of Science. Bibliodiversité, nouveaux types d'informations, science ouverte... A l'heure où des institutions se désabonnent de leurs bases bibliographiques commerciales et où des initiatives permettent une meilleure ouverture des données sur les publications, que peuvent apporter ces outils au chercheur ?
Cette formation est une formation généraliste, ne nécessitant pas de compétence technique particulière et n’abordera pas, par exemple, la question des API.
Si cela fait plusieurs années que des organismes interrogent les enjeux pédagogiques de l'intelligence artificielle (ex. : Consensus de Beijing, 2019 ; Commission européenne, 2022), le développement de ChatGPT courant 2023 donne une accélération et une illustration concrète de ces réflexions (ex. : UNESCO, 2023). Promesse de nouveaux enjeux pour la recherche et la pédagogie, l'intelligence artificielle générative est désormais entrée dans les pratiques de l'enseignement supérieur et de la recherche, tant du côté des étudiants que des enseignants-chercheurs ou des bibliothécaires.
Dans la lignée du récent rapport IA : notre ambition pour la France (03/2024) appelant à expérimenter et à développer la sensibilisation et la formation sur ces questions dans les formations d’enseignement supérieur, il convient d'interroger le positionnement du formateur dans l'accompagnement des usagers : comment apprendre à travailler avec l'IA générative ? Ces nouveaux outils sont-ils porteurs de nouvelles compétences ?
Cet atelier sera l'occasion de revenir sur le contexte actuel de l'IA générative, les outils existants et les bonnes pratiques. Mais ce sera surtout l'occasion d'échanger sur les moyens de se positionner comme formateur et d'accompagner au mieux les usagers.
En lien avec la formation Recherche d'informations sur internet (perfectionnement), synthèse 2024 des tendances et évolutions en cours pour les outils de recherche sur internet.
Rechercher des publications scientifiques en accès libre / open access
Gold, green ou black open access... Petit tour des grandes catégories et des principaux outils pouvant favoriser la recherche et l'accès à des publications scientifiques en accès libre.
Guide d'initiation à la méthodologie de recherche documentaire, au accès libre sur internet.
Ce tutoriel est destiné aux étudiants à l'université de niveau licence ou master, aux formateurs en méthode du travail universitaire (MTU) ainsi qu’à toute personne qui souhaite maîtriser l’information dans les études supérieures. Généraliste, il est plus particulièrement orienté sciences humaines et sociales.
En lien avec la formation Recherche d'informations sur internet (perfectionnement), synthèse 2023 des tendances et évolutions en cours pour les outils de recherche sur internet.
Se reporter au support dédié pour un focus spécifique sur les enjeux de l'intelligence articificielle : ChatGPT et les autres : recherche d’information et intelligence artificielle (2023-2024).
La liste des liens disponible ci-dessous vise à accompagner la formation "Brevets et Propriété industrielle" proposée par l'URFIST de Paris. Elle permet aux participants d'avoir sous les yeux des renseignements complémentaires au support utilisé lors de l'exposé, et de retrouver le détail des informations mentionnées.
On estime généralement que 80% de l'information scientifique et technique mondiale peut être retrouvée dans les documents brevets, et que pour 40% de cette information, les brevets sont la seule source disponible. Aussi est-il fondamental, quand on s'intéresse à une thématique touchant de près ou de loin aux sciences appliquées, de compléter ses recherches dans des bases de données documentaires classiques par l'interrogation de bases de données brevets.
- questionnement du sujet,
- choix des termes et formulation de sa requête,
Faire une veille de type professionnel sur Internet sur ses domaines d’activités passe, bien souvent, par les flux RSS mais la fermeture de Google Reader en 2013, "leader" dans le domaine des agrégateurs de flux RSS, avait laissé les utilisateurs dans l'incertitude quant à l'avenir de cette manière de suivre les actualités de leurs thématiques.
Les grands acteurs du Web semblaient délaisser les flux au profit des systèmes de recommandation mis en place notamment par les réseaux sociaux comme Facebook et Twitter et le marché des lecteurs de flux RSS paraissait atone ...
Synthèse 2020 des tendances et évolutions en cours pour les moteurs de recherche sur internet.
Panorama sur une journée sur les outils numériques utiles dans le travail académique regroupés selon une progression logique dans les différentes étapes ponctuant l'élaboration d'une thèse.
La page des liens déclinés après cette introduction se présente comme une plate-forme utilisée lors du stage pratique « Brevets et Propriété industrielle » de l’URFIST de Paris. Elle permet aux participants de naviguer d’un site à l’autre au fil de la formation.
A l'heure où la diversité de ressources sur internet nécessite des outils appropriés, où le web social et les sites en temps réel font désormais partie intégrante du web et où Google investit le domaine de la recherche sémantique avec son Knowledge Graph, où en sommes-nous des évolutions des moteurs de recherche ? De nouveaux outils viennent-ils proposer des alternatives crédibles à Google et aux autres moteurs « traditionnels » ? Quelles sont les pistes du future of search ?
Pour des synthèses postérieures, on pourra se reporter à
- Tendances de la recherche web 2020 ;
- Tendances de la recherche web 2023
- Tendances de la recherche web 2024.
Copies d'écran avec méthodologie de recherche et analyse des résultats de la base de données internationale Espacenet.
Diigo est un service internet qui vous permet de gérer vos signets internet en ligne.
Depuis son apparition en septembre 2008, Google Chrome n'a de cesse de prendre des parts de marchés, à Internet Explorer mais aussi à Firefox, qui représentait jusqu'à maintenant l'alternative la plus crédible au logiciel de Microsoft ...
Alors qu'en est-il des forces et faiblesses comparées des deux navigateurs et lequel semble le mieux adapté à une utilisation académique ?
Le brevet est un document à caractère technique qui recèle des informations de première importance, qui font le plus souvent défaut à la publication scientifique académique classique.
Recensement de quelques sites majeurs en matière de documentation électronique relative aux Risques, liés pour la plupart aux substances chimiques : sites institutionnels ; sites à caractère industriel ou commercial ; sites à caractère pédagogique ou académique.
L'objectif est de présenter un tour d’horizon des applications Web 2.0. Pointer les usages que l’on peut en faire dans le cadre universitaire.
Le support de formation sur le libre accès à l'information scientifique et technique est disponible sur le Wiki Archives Ouvertes développé par les Urfist.