[Stage]

• Sites et guides de sources pour le droit étranger et international
• Encyclopédies et collections à valeur encyclopédique en ligne
• Chercher des références d'articles dans les bases de données incontournables

Cette formation est proposée à la fois sur site (BIU Cujas, Paris) et à distance (Zoom).

• Éléments de repères : contexte, principes, usages dans le paysage académique et professionnel ;
• Typologie et caractéristiques des différents types de médias sociaux : blogs, Twitter, réseaux sociaux (professionnels comme LinkedIn ou académiques comme Academia et ResearchGate) ;
• Intérêts et limites de ces services par rapport à d’autres services en ligne (pages institutionnelles, archives ouvertes) ;
• Présence en ligne du chercheur et des communautés de chercheurs : identité numérique et e-reputation ;
• Enjeux et perspectives : questions juridiques

Production des écrits scientifiques et édition scientifique : l’avènement du numérique
- Du livre papier au e-book :  
•    Évolutions, processus éditoriaux…
- Revues scientifiques
•    Définition (comité éditorial, sujet…)
•    Evolutions historiques majeures (passage au numérique…)    
•    Tour d’horizon     
- Processus éditoriaux, d’évaluation et de production des articles scientifiques

Formation sur deux demi-journées : 

• Repères : définitions (visibilité, identité numérique, e-reputation, impact) et enjeux de l'identité numérique pour le chercheur
• Rappels sur les principaux outils : outils de CV, réseaux sociaux, sites personnels, identifiants numériques
• Bonnes pratiques et stratégies possibles
• Etude de ressources et d'actions existantes
• Echanges entre les participants sur leurs propres pratiques de formation

Matériel nécessaire pour la formation à distance :

• Repères théoriques : origines et concepts ;
• Usages possibles à l’université : présentation d’exemples concrets ;
• Initiation pratique à la création de cartes heuristiques sur papier ;
• Panorama des outils informatiques dédiés aux cartes heuristiques ;
• Prise en main de différents outils et logiciels (sur poste et en ligne).

Matériel nécessaire pour la formation à distance :

• Open access et accès libre
• Le gold open access : revues et ouvrages
• Le green open access : les plateformes de dépôt et d’autoarchivage
• Les moteurs de recherche scientifiques
• De l’open access plus ou moins open et plus ou moins black

• Partie théorique (travail individuel, 30 min)
  • Open access et accès libre
  • Exercice préalable

• Partie TP et échanges (à distance, 3h)
  • Le gold open access : revues et ouvrages
  • Le green open access : les plateformes de dépôt et d’autoarchivage
  • Les moteurs de recherche scientifiques
  • De l’open access plus ou moins open et plus ou moins black

Présentation, exercices, pratique libre et échanges autour des bases de données bibliométriques suivantes :

• Web of Science
• Scopus
• Google Scholar

Vous aurez la possibilité de prendre du temps en fin de session pour travailler un peu sur les données de votre unité de recherche ou établissement.

N'hésitez pas à apporter des exemples de vos livrables et rapports bibliométriques, et venez avec vos interrogations concrètes !

NB : SciVal, le JCR et InCites ne seront pas manipulés.

• Le cycle de la veille et ses implications pratiques
• Elaborer et documenter son projet de veille :
  • Définir clairement (même pour un projet personnel) le contexte, le sujet de la veille et ses différents niveaux d’objectifs ;
  • Envisager les ressources humaines, techniques et temporelles disponibles, les destinataires, les besoins en termes de diffusion ;
  • Constituer et savoir faire évoluer une cartographie des sources utiles à une veille de type « cible » ;
  • Trouver les sources utiles à son projet de veille et savoir choisir entre les différentes plate