Contexte et enjeux
70 % des chercheurs sont désormais membres d’un réseau social, et certains réseaux comme Academia, ResearchGate ou encore Twitter ont particulièrement trouvé leur place dans le travail du chercheur, que ce soit pour trouver de l'information, être visible sur internet ou communiquer avec le grand public. Abordant les particularités, les enjeux et les limites de ce type de services, cette présentation est également l'occasion de voir l'intérêt de ces outils pour la science en général.
Plan
- Repères : contexte, état des lieux et usages dans les communautés scientifiques
- Présentation détaillée d'Academia et ResearchGate
- Réseaux sociaux et visibilité du chercheur : intérêts, exemples et bonnes pratiques (identité numérique)
- Publication scientifique et réseaux sociaux : points d'attention (droits, données, rapprochement avec les éditeurs...)
- Enjeux académiques présents et à venir : enjeux pour les institutions et la science en général
Documents à télécharger
Support de formation associé à la ressource "Academia, ResearchGate… : atouts et enjeux des réseaux sociaux académiques" (11/2017)
TéléchargerDiffuser ses travaux sur les réseaux sociaux académiques ou sur des archives ouvertes ? Élements de comparaison entre HAL, Academia et ResearchGate, (11/2016)
TéléchargerRéseaux sociaux académiques et nouvelles métriques de la recherche, 14/03/2016
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Billets de blogs dans UrfistInfo sur l'évolution de l'état des lieux des réseaux sociaux à usage académique entre 2014 et 2017
- Etat des lieux 2017-2 « « Nous n’avons pas d’autre choix » : les éditeurs, ResearchGate et les guerres du copyright ». URFISTinfo, 06/11/2017
- État des lieux 2017-1 « Robin des bois ou rogue open access ? Les réseaux sociaux académiques en 2017 ». URFISTinfo, 26/09/2017
- État des lieux 2016 « #DeleteAcademicSocialNetworks ? Les réseaux sociaux académiques en 2016 ». URFISTinfo, 30/08/2016
- Etat des lieux 2015 « Où en est-on des réseaux sociaux académiques ? ». URFISTinfo, 15/05//2015
- État des lieux 2014 « Pour une utilisation critique des réseaux sociaux académiques ». URFISTinfo, 14/02/2014
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