Objectifs
* Identifier sur Internet des outils et des ressources utiles dans le cadre d'un travail universitaire
* identifier les limites du web invisible
* acquérir des habitudes critiques et des critères d'évaluation de l'information
* Distinguer et utiliser efficacement les outils de recherche sur Internet et les outils bibliographiques en ligne
* intégrer les outils documentaires à la formation méthodologique des étudiants.
Programme
- La recherche documentaire sur Internet : un élément de la méthodologie du travail universitaire
- Présentation de Cerise (Conseils aux Etudiants pour une recherche d'Information Spécialisée Efficace).
- Evaluation des ressources sur Internet,
- La recherche d'information sur Internet : présentation des outils de recherche disponibles sur le réseau (robots, méta-index, annuaires, répertoires spécialisés...), problèmes de stratégie de recherche.
- Présentation de ressources documentaires utiles aux études en sciences humaines et sociales sur Internet : catalogues des bibliothèques, revues électroniques, textes, images, bibliographies...
- Comment intégrer Internet à l'enseignement : quelques exemples de parcours documentaires.
Les travaux pratiques porteront principalement sur l'évaluation des ressources collectées.
* Etudier son public (personnalités et spécificités des groupes, interactions dans le groupe,...)
* Créer une dynamique de groupe (ANIMER) ; optimiser la dynamique du groupe et la motivation des participants pour accroître l'efficacité de la formation
* Réguler les dysfonctionnements
Les notions de base de la pédagogie des adultes
* La psychologie de l'adulte en formation
* Les phases d'apprentissage
* La motivation à la formation
Les méthodes et les techniques pédagogiques
* Les 4 grands courants de la pédagogie (traditionnel, comportementaliste, humaniste et fonctionnaliste)
* Les méthode associées (méthodes didactiques, méthodes actives,...)
* L'adéquation méthodes/supports pédagogiques
L'attitude du formateur
* Attitudes en face à face
* Conseils pratiques
* La reformulation
L'évaluation
* Les moments de l'évaluation
* Les outils d'évaluation
* Les supports de l'évaluation
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Prérequis
Avoir une pratique d'un micro-ordinateur et de la navigation sur Internet