Déconstruire les mythologies de l'IA #JOSEC2026 (Lyon)

Ce stage s'inscrit dans la Journée Sans Écran des URFIST (JOSEC), destinée à mettre en critique "le numérique" et les usages que nous en faisons en tant que formatrice ou formateur, chercheuse et chercheur ou tout autre usager de l'information scientifique et technique. Pour un temps se passer de cet outillage permet d'en questionner les effets, qu'ils soient positifs ou négatifs dans notre quotidien professionnel.

À la fin de la séance, les participants :

- auront récapitulé les connaissances fondamentales des enjeux de l'usage des IA génératives


- sauront faire émerger l'intelligence collective d'un groupe d'apprenant sur un sujet de l'IST (en l'occurrence l'intelligence artificielle)


- auront exploré des pistes de mise en pratique de séances non-numériques et leur intérêt pour les étudiants

À travers un exemple pratique, il s'agira d'explorer le potentiel des modalités "sans numériques" pour une formation à l'IST. Aussi ce stage se déroulera en deux temps:


- tout d'abord, un atelier collectif sur la notion d'intelligence artificielle : partant du constat que le raz-de-marée médiatique observé depuis 2022 engendre une adoption à marche forcée des IA génératives et une multiplication des mésusages, il paraît nécessaire d'inviter nos publics à reprendre la main sur ces technologies et ce qu'elles impliquent. Pour cela, nous réfléchirons aux manières de déconstruire avec nos usagers 4 grands mythes de l'IA:  


   - "L'IA a commencé avec chatgpt"   


    - "L'IA sert à générer du texte" 


    - "L'IA raisonne comme un cerveau humain " 


- "L'IA remplace google (qui remplace les bibliothécaires) pour trouver de l'information" 


À partir de cet atelier pratiqué collectivement, nous interrogerons la pertinence de modèles de formation aux compétences informationnelles basés sur la mise à distance provisoire des outils numériques:


- en abordant des notions de sobriété numérique


- en pointant leur intérêt et leurs limites pédagogiques


Enfin nous essaierons de co-construire des pistes de formation (ou de séquences de formation) aux compétences informationnelles sans outils numériques.