Compte-rendus des séances
Groupe de réflexion sur l'analyse et la caractérisation de la production scientifique, les outils, les méthodes. L’URFIST de Paris a mis sur pied en février 2010 un groupe de travail et de réflexion sur l’évaluation et la caractérisation de la recherche. L’analyse critique des méthodes bibliométriques en constitue un axe représentatif à côté de l’élaboration de systèmes alternatifs. Dans le contexte actuel, il semble essentiel de mettre en valeur la spécificité des SHS. Le secteur STM (Sciences, Technologie, Médecine) est représenté de façon significative et fait, dans le groupe, l’objet d’une démarche intellectuelle avancée.
Ouvert aux chercheurs, ce groupe réunit de fait une majorité de professionnels de l’information-documentation directement confrontés à :
Ce groupe se veut avant tout un lieu d’échange d’expériences. Il diffère en cela d’un stage. Il ne peut être conçu comme une source de recettes énoncées de manière magistrale ou une instance pédagogique. Cet atelier se propose comme objectifs
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Compte-rendus des séances
Suite à la demande de BRESILE (Groupe des directeurs de bibliothèques d’enseignement supérieur d’Île-de-France), et plus précisément de Jérôme Kalfon (SCD Paris-Descartes), de travailler à la mise en place d’un espace de mutualisation des expériences autour de la formation des usagers et des étudiants, l’URFIST de Paris organise des ateliers de réflexion s’inscrivant dans le prolongement du GREMI (Groupe de Réflexion sur l´Enseignement des Méthodologies de l'Information) coordonné par Claire Panijel de 1996 à 2007.
Depuis le 13 mars 2009, date de la première réunion préparatoire, les participants se réunissent selon le calendrier suivant :
Des questionnements et des besoins – tantôt communs, tantôt propres à chaque établissement – ont émergé des échanges qui ont suivi les différentes interventions. C’est pourquoi l'URFIST de Paris a jugé nécessaire de dresser un état des lieux des situations de l’offre de formation et de son organisation concrète dans les établissements (inter)universitaires. Pour cela, les participants ont été invités à répondre à un questionnaire abordant différents points (acteurs, financements, moyens, gestion, contenus enseignés). Face aux nombreuses données et informations recueillies, il a été décidé d’étaler les différentes thématiques sur plusieurs séances et de voir pour chacune ce qui se fait et s’est fait dans chaque établissement, les expériences fructueuses et en projet, les éventuels échecs, etc. : ces séances ont eu lieu du 23 février 2010 au 9 décembre 2010 et les comptes rendus sont accessibles ci-contre.
A partir de fin 2012, l'atelier a repris et a été associé au projet CERISE (guide en ligne de conseils aux étudiants (en particulier ceux de licence) en recherche d'informations efficace), sous le pilotage :
Les comptes-rendus des séances à partir du 27 novembre 2012 jusqu'au 8 décembre 2014 témoignent de cette évolution.
Pour tout renseignement ou toute proposition, contacter :
Compte-rendus des séances
Les boudoirs sont propices aux conversations, et l’historien(ne), en son boudoir, converse avec des auteurs, des textes, des catalogues que des professionnels de l'information ont organisés, classés, archivés. À l’occasion des rencontres organisées par l'école doctorale d’histoire Paris 1 Panthéon-Sorbonne - École nationale des chartes et l’Urfist de Paris, ces conversations généralement intimes vont trouver voix et public….
L’objet précis des Boudoirs est de faire connaître les ressources électroniques en histoire (instruments de recherche, dictionnaires, bases de données, périodiques électroniques), de valoriser la méthodologie documentaire et leur appropriation ainsi que d’exposer et critiquer l’utilisation qui peut en être faite.
De fait, l’offre documentaire, tant dans les lieux de conservation que via internet, est considérable, mais reste mal connue et sous-utilisée. Il s’agit donc ici d’informer, de renseigner et de mettre en commun les connaissances et les pratiques des outils documentaires numériques de la recherche en histoire, en privilégiant les échanges et retours critiques entre spécialistes.
Public privilégié : les doctorants, les chargés de cours et les professionnels de l’information en charge de service public et/ou de formations qui sauront à leur tour « converser » avec les étudiants et leurs collègues.
Quelques ressources complémentaires
"Histoire et géographie". Signets de la BnF. [en ligne].
► différentes catégories peuvent intéresser l'historien, et notamment "Histoire", "Dictionnaires biographiques" et "Préhistoire". On pourra se reporter également aux autres rubriques pour l'épigraphie, la numismatique, la paléographie ou encore l'héraldique.
"Histoire et géographie". Signets des universités. [en ligne].
► attention ! les signets des universités ne reprennent pas systématiquement les signets établis par les SCD et autres centres de documentation spécialisés.
L'histoire contemporaine à l'ère numérique. Contemporary History in the Digital Age. Frédéric Clavert et Serge Noiret (dir.). Bruxelles : Peter Lang, 2013. 381 p. A compléter par Frédéric Clavert. « L'histoire à la sauce numérique ». Mondes sociaux. 15/03/2016. [en ligne]. Disponible : http://sms.hypotheses.org/6690
Les historiens et l’informatique. Un métier à réinventer. Jean-Philippe Genet et Andrea Zorzi (dir.). Rome : École Française de Rome, 2011. 350 p.
"Le métier d’historien à l’ère numérique : nouveaux outils, nouvelle épistémologie" Numéro spécial Revue d’histoire moderne et contemporaine, supplément 2011-4bis. [en ligne]. Disponible sur CAIRN : http://www.cairn.info/revue-d-histoire-moderne-et-contemporaine-2011-5.htm.
Calenda. Le calendrier des sciences humaines et sociales. [en ligne].
Devenir historien-ne. Méthodologie de la recherche et historiographie en master et doctorat. Blog. [en ligne].
Franziska Heimburger et Émilien Ruiz. La boîte à outils des historiens. Blog. [en ligne].