FORMATION DE FORMATEURS Ingénierie et pédagogie 2 jours Bref historique et définition de la formation d’adultes A- INGENIERIE DE FORMATION (1er jour) Définition I Pourquoi former ? - II Qui former ? - III A quoi et comment former ? 1°) construire un plan de formation 2°) construire un cahier des charges 3°) définir les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques 4°) choisir les méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs IV Moyens et mise en œuvre 1°) moyens financiers 2°) moyens matériels 3°) moyens humains et motivation

Partir du modèle basique du Web of Science et du Journal Citation Reports avec les Facteurs d´impact, comparer avec Scopus ; approfondir la question des Affiliations (signature, nommage), analyser des modèles privilégiant la qualité et la traçabilité des publications citantes (Eigenfactor, Scimago…), l’impact des Archives ouvertes, des co-citations et citations partagées, l'Altmetrics, passer en revue les critères de l’OST (Observatoire des Sciences et des Techniques) et situer l'ensemble dans le contexte français de la LOLF.

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1er jour – 29 novembre Thème général : Le cadre du stage, les stagiaires, le cadre professionnel en bibliothèque de sciences, le cadre historique et institutionnel du domaine scientifique 9h00-13h00 : • Accueil, présentation du programme • Présentation des stagiaires sous forme de LSP - Lego Serious Play

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